摘要
本文以“智慧社会”项目为例,寻觅初中信息技术微项目化学习流程的设计路径。微项目化学习以真实情境驱动学习来引入项目,以核心概念统整知识技能来分析项目,以合作探究建构高阶认知来实施与评价项目,以学为中心,适引支架,以终为始来策划成果展示,以反思升华学习意义来进行项目小结,以求达成知识的深度理解和核心素养的提升。
出处
《中国信息技术教育》
2023年第1期65-67,共3页
China Information Technology Education
基金
苏州市教育科学“十四五”规划课题“初中信息技术课程项目化实施的实践研究”(2021/C/02/035/02)的阶段性成果。
