摘要
目的:探讨提升中医技术情境实践能力的培训方法。方法:选取医院2021年消化肾内科在职的10名医护人员作为中医技术情境实践能力培训对象,在此期间于培训前(2021年1—6月)和培训后(2021年7—12月)分别抽取40名消化肾内科患者作为观察对象,观察10名消化肾内科医护人员中医技术情境实践能力培训前后的考核成绩变化,同时比较消化肾内科医护人员中医技术情境实践能力培训前后患者的临床管理质量变化及患者对其中医技术服务的满意度变化。结果:培训后医护人员的中医技术基础理论知识得分、中医技术操作知识得分、中医技术情境实践能力得分均明显高于培训前(P<0.05)。培训后的中医专科专病管理可行性评分、中医护理文书书写规范性评分、中医健康教育全面性评分明显高于培训前(P<0.05)。培训后患者对其中医技术服务的总满意率明显高于培训前(P<0.05)。结论:通过理论和实践相结合,再以问题为导向对医护人员的中医技术情境实践能力培训方案进行动态调整,不仅可以有效提高临床培训效果及医护人员的中医技术情境实践能力,而且还可以进一步提高患者的临床管理质量及其对中医技术服务的满意度。
出处
《中医药管理杂志》
2022年第21期142-144,共3页
Journal of Traditional Chinese Medicine Management
