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“双减”背景下小学语文提质增效的实践探索

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摘要在“双减”背景下,如何既减轻学生的学习负担,又提升学科育人效率,是一线教师需要深入思考的问题。本文从小学语文课程育人的角度,结合“双减”政策的要求,讨论小学语文提质增效的实践思路。

作者邱锦雄

机构地区福建省上杭县中都中心小学

出处《中学生作文指导》 2022年第28期46-49,共4页

关键词 “双减” 小学语文提质增效

分类号 G620 [文化科学—教育学]

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2022年第28期

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