摘要
近年来,素质教育作为我国青少年教育的重要目标,在临床医学教育中得到充分重视。临床医学教育将理论知识与临床实践相结合,而临床思维能力的培养是理论与实践融合的纽带,临床思维能力建立的前提是系统性的自主学习能力的培养。医学教育专业性强,学习内容复杂,要求医学生不仅要掌握课堂上的内容,对于课后知识的复习及扩展同样重要。因此,分析目前医学生自主学习能力的现状,进一步寻求改进方法,对于推进医学教育的实践性、提升医学教育的有效性十分重要。
出处
《中国实验诊断学》
2022年第10期1570-1572,共3页
Chinese Journal of Laboratory Diagnosis
基金
吉林省高等教育学会高教科研项目(JGJX2018D13)。
