摘要
一个六年级女生出现了拒学问题,根源在于亲子关系问题。心理教师运用焦点解决短期疗法中的应对问句、例外问问、奇迹问句等,引导学生发掘自身已有的资源和优势,回顾以往的积极行动策略,启动身边的支持系统,提高自身的情绪表达、人际交往和自我管理能力;同时,指导家长转变家庭教育理念,学会采用正面、有效的沟通方式与孩子沟通,平时注意营造和谐的家庭氛围。在家校的共同努力下,该生适应良好,不再拒学。
出处
《中小学心理健康教育》
2023年第3期55-58,共4页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
