摘要
随着深度学习概念被引入学前教育领域,在游戏中促进幼儿深度学习成为一大研究热点。幼儿的游戏离不开教师的支持,文章在厘清幼儿深度学习的内涵、特征的基础上,以大班主题建构游戏“我心目中的小学”为例,提出游戏中促进幼儿深度学习的支持策略:提供灵动时空、投放适宜材料、巧捕问题契机、支持多维评价、构建高质互动。
基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“深度学习视角下幼儿园自主游戏支持策略的实践研究”(课题编号:FJJKXQ21-079)
厦门市幼儿园学科带头人培养2022年度课题“指向深度学习的幼儿园自主游戏支持策略实践研究”(课题编号:XMYJXD202203094)。
