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实施立足学生全面发展的教育质量监测被引量：1

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摘要教育质量的核心是学生发展质量,包含教育投入、过程和产出等环节。长期以来,社会对教育质量的内涵认识不全面,对监测评价内容的建构不完全,形成了不科学的教育价值观。本文基于促进学生全面发展的视角,旨在澄清教育质量监测内涵,厘清监测内容,阐明监测价值。

作者杨妙

机构地区四川省教育评估院基础教育监测评估所

出处《四川教育》 2022年第31期9-10,共2页

关键词教育质量监测教育价值观监测内容学生全面发展监测评价内涵认识立足

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2022年第31期

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