家校合作视域下课堂“边缘学生”的回归路径探析被引量：1

Explorative Analysis on Return Path of“Marginal Students”in Classroom from Perspective of Home-School Cooperation

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摘要课堂“边缘学生”身在课堂,而心在游离,或主动或被动,远离主流群体,成为教学及管理中必须予以重视与纠偏的存在。在不良的家庭教养方式、工具理性的评价逻辑、异化变质的同辈群体负面效应以及消极退缩的人格特质的影响下,学生成为脱离集体的“边缘人”。在家校合作视域下,采取权威民主型的教养方式、价值理性指导下的评价以及创设良好育人环境等举措能够协助“边缘学生”摆脱边缘处境,回归课堂活动。

作者刘玲张新海 LIU Ling;ZHANG Xin-hai

机构地区河南大学教育学部

出处《教学与管理》 2023年第6期63-67,共5页 Teaching and Administration

关键词学校合作边缘学生边缘人

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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