育人,从改变备课思维开始

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摘要南京市科利华中学构建学习者中心备课模型,让教师经历选点谋备、人人预备、现场说备、个性复备、课堂验备和思辨促备六环节的备课,通过研判学情确立素养目标、依据素养目标设计评价方案、依据评价方案逆向教学设计,形成素养、评价、教学一致性的学科育人路径,促进教师形成结构化的备课思维,提升学科育人的系统思考力与行动力。

作者高建君

机构地区南京市科利华中学党总支

出处《江苏教育》 2022年第90期47-49,共3页

基金 2019年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“学习者中心备课模型的实践建构”的阶段性研究成果。

关键词学习者中心备课模型备课思维

分类号 G622.0 [文化科学—教育学]

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江苏教育

2022年第90期

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