摘要
随着新课程改革工作持续进行,普通高中教师在教学时要注重自我完善及自我提升。通过提高自身专业技能,创新教学理念及方法,不断提高学科教学效率。高中教师只有不断提高自身教学技能,才能更好地适应专业化发展趋势,从而帮助学生在学科学习中获得更为丰富的知识信息,为学生提供优良的学习体验。鉴于此,本文对普通高中教师专业发展瓶颈问题展开了研究,结合教师专业发展现状,提出了一些有效的优化策略,以促进普通高中教师突破专业发展瓶颈,实现理想化发展目标。
基金
云南省曲靖市教育体育局、曲靖师范学院教育科学规划联合项目2021年度立项课题“卓越教师培养2.0视域下高中教师专业成长瓶颈期的突破研究”(课题编号:QJQSKT2021YB05)的研究成果。
