期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

情境任务型课堂:初中语文深度学习的实现路径

下载PDF

导出

摘要深度学习的重要实现路径是情境任务型课堂,强调尊重学生的主体地位,关注在教师引导下学生完成系列任务,注意课堂教学与课堂评价的关系,形成“教-学-评”一致性的初中语文课程系统。

作者崔娟梅

机构地区厦门市同安区教师进修学校

出处《福建教育》 2023年第2期50-52,共3页

基金福建省教育科学“十四五”规划2021年度教改专项课题“指向情感培养的初中语文任务群学习实践研究”(课题编号:Fjjgzx21-065)的成果。

关键词情境任务核心素养深度学习

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1闫白洋.知识图谱技术驱动的任务型课堂教学实践——以“细胞代谢”二次学习为例[J].教育传播与技术,2022(S01):35-39.
2四川美术学院成教院作品选登[J].当代美术家,2001(2):75-76.
3吕晓丹.真“学”真“做” 开启儿童写话新旅程——以低年级绘本阅读指导助力写话教学为例[J].求知导刊,2022(31):89-91.
4张倩雯.基于项目化设计的习作单元整体教学实践研究[J].教学与管理,2023(5):50-54.
5张程,玉峰,李璟,彭荣翠.构建成人高等教育“线上线下”考核体系的探索与实践——以广西中医药大学成人教育学院为例[J].新丝路,2023(2):232-234. 被引量：1
6王旭东.新课标理念下语文学习情境创设“三部曲”的实践与探索——以《走一步,再走一步》教学为例[J].语文课内外,2022(30):97-99.
7桑苗.在积极的语言实践活动中学习说明文——说明文单元教学突破[J].中学语文教学参考,2022(35):61-63.

福建教育

2023年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部