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基于布鲁纳结构课程理论的中高职中药鉴定类课程衔接途径

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摘要本文在分析中高职教学现状的基础上,以专业核心课程中药鉴定类课程为载体,基于布鲁纳结构课程理论探索中高职课程衔接的问题,提出中高职中药鉴定类课程从教学标准、教学内容到教学模式进行改革的建议。

作者曹音

机构地区广西中医学校

出处《广西教育》 2022年第32期95-100,共6页

基金 2020年度广西职业教育教学改革研究项目“以就业为导向的药剂专业‘双身份、四阶段’阶梯式教学模式的实践与研究”(GXZZJG2020B165)阶段研究成果之一。

关键词中高职课程衔接中药鉴定类课程布鲁纳结构课程理论

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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