摘要
《义务教育语文课程标准》(2022年版)指出:“义务教育语文课程围绕立德树人根本任务,充分发挥其独特的育人功能和奠基作用,以促进学生核心素养发展为目的,以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线,综合构建素养型课程目标体系。”学生应“具有正确、规范运用语言文字的意识和能力,能在具体言语情境中有效交流沟通”。这里说的“核心素养”和“正确、规范运用语言文字的意识和能力”就包含了作文素养,怎样提升学生的作文素养,向来是初中语文教学的难点和盲点。阅读文本教学,尚有教材文本作为依据;而作文教学,则向来较为随意,没有统一的纲领和教法,导致在语文教学中,存在课文会下大功夫去解读细研,而作文教学则相对比较随意,教师普遍不重视,觉得作文不好教,学生的作文能力更是靠天赋,不是老师能教出来的片面观点。
