摘要
在初中信息技术课堂教学中,教师有意识地引入“机器人+”助学手段,利用“机器人+”开展演示、操作、竞赛、编程,既能为学生创造直观的学习场景,又能给学生带来更多参与实践的机会;既能促使学生顺利进入到学习核心,又能使学生于深入学习中掌握要领。“机器人+”有强大的助学功能,教师将其作为教学项目进行开发利用,符合信息技术课程的基本要求,也符合学生的学习期待,因此具有广泛的应用价值。
出处
《教育实践与研究》
2022年第32期51-53,共3页
Educational Practice and Research
