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巧妙设计作业,优化教育教学——“双减”视角下的小学语文作业设计优化研究被引量：1

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摘要在应试教育的影响下,部分教师受传统教育思想影响,为学生开展相关知识讲解时普遍注重以教材为主的教育形式,导致小学生思维固化,限制学生的想象空间,不利于学生素质的提高与发展。因此,教师在针对学生开展实际知识讲解时,应顺应我国“双减”政策中的相关规定,合理规划小学生语文作业内容,充分彰显小学生在小学语文作业设计优化教育中的主体地位,提升学生的语文学科核心素养。

作者李芳芳

机构地区甘肃省镇原县新城镇中心小学

出处《中学生作文指导》 2022年第32期150-153,共4页

关键词 “双减” 小学语文作业设计优化教育

分类号 G620 [文化科学—教育学]

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