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建构概念教学模式助力科学思维发展

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摘要本文简要地分析了概念与科学思维的关系,依据初中生科学思维发展特点及概念形成规律,建构了基于科学思维培养的初中生物学重要概念教学新模式。新模式应用于课堂教学,较好地帮助学生建构了重要概念,促进学生科学思维素养的发展,一定程度上增强了初中生物学概念教学的效果,提高了教学效率。

作者王本华操刘胜

机构地区安徽省怀宁县石牌初级中学安徽省怀宁县高河中学

出处《教育文汇》 2022年第12期47-50,共4页

基金安徽省安庆市2021年度教育科学规划研究立项课题“基于科学思维培养的初中生物学重要概念教学研究”(课题批准编号为AJKT2021-050)的阶段性研究成果。

关键词科学思维建构重要概念教学新模式建构思维品质

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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