摘要
政治认同是新课程标准背景下思政课程要培养的核心素养之一。文章认为,当前在政治认同培养过程中存在思政教师在学生政治认同涵育方面的价值引领力不足、以“教”为主的课堂教学方式难以激活学生主体的内驱力以及只注重课堂教学而轻视学科实践活动等问题,导致政治认同素养的涵育现状不容乐观。作者从思政教师坚定政治信念并发挥价值引领作用、构建学习中心的课堂以激活学生政治认同的内驱力以及开展学科实践活动以拓宽政治认同涵育路径等方面为突破口,阐述涵育学生政治认同素养的策略。
基金
福建省福州市“十四五”规划2021年度课题“初高中思政理论课一体化背景下的‘政治认同’实践研究”(课题编号:FZ2021ZX047)的研究成果。
