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研究生课程成绩多元化评定问题的探索
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摘要
文章以力学学科前沿导论课程为例,提出研究生课程成绩多元化评定方法,探讨多元化评定方法的具体内容,证明开展多元化评定有助于促进研究生学习积极性的提高和教师教育教学改革的有效开展。
作者
杨帆
王旭阳
张慧梅
机构地区
西安科技大学理学院
出处
《大学教育》
2022年第12期244-246,共3页
University Education
基金
西安科技大学研究生教育教学改革与研究项目“新经济背景下力学类研究生课程教学改革与实践”(YJG2020012)。
关键词
多元化评定
研究生课程成绩
力学学科前沿导论
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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