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从“问题”到“结论”从“一”到“一切”——以“探索三角形相似的条件”为例

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摘要抓住问题去探究结论,问题和结论往往存在着千丝万缕的联系,运用类比思想建构数学情境,从一道题到一类题再到问题和结论之间的转化,优化数学课堂,整合提升.

作者廖晨辉

机构地区南京师范大学附属中学新城初级中学

出处《数学之友》 2023年第3期43-45,共3页

关键词问题结论三角形相似全等

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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