摘要
本文以“裂项相消法求和”为例,阐述了数学课堂问题研究的教学途径与方法,包括培养研究意识,加强对数学一般观念的引导,培养学生“观数学”的能力;勾联研究内容,加强数学知识间的关联,培养学生“联数学”的能力;变换研究形式,突出对数学本质的认识,培养学生“变数学”的能力;改变研究角度,体现对数学知识的批判,培养学生“辨数学”的能力;应用研究成果,体现对数学知识的再创造,培养学生“用数学”的能力.由此发挥数学学科的育人价值,提升学生的数学学科核心素养,促使深度学习发生.
出处
《中学数学月刊》
2023年第3期7-10,17,共5页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
天津市教育学会“十四五”教育科研规划重点课题“指向学科核心素养的高中数学课堂深度学习教学策略的研究”(KT-[十四五]-010-ZD-2102)研究成果。
