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课程视域下高中数学单元作业重构——以等比数列单元作业为例被引量：1

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摘要作业设计和实施的质量,是衡量课程改革成效的重要尺度,更是影响学生发展的核心因素。通过重构数学单元,重构单元作业目标,重构单元作业内容,重构作业成果展示,重构作业评价方式,让学科核心素养真正落地生根。

作者龚本玉

机构地区江苏省东海县石榴高级中学

出处《江苏教育》 2023年第7期38-41,共4页

基金江苏省教育科学“十四五”规划2021年度一般立项课题“培养高中生数据分析素养的PBL活动建构与实施策略研究”(D/2021/02/289)阶段性研究成果。

关键词课程视域数学单元作业重构

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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江苏教育

2023年第7期

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