摘要
大中小学思政课一体化建设是新时代推动思政课内涵式发展的新方向。大中小学思政课教学衔接与一体化建设研究的历程大致经历了总体性层面研究、阶段性层面研究、学段性层面研究、实用性层面研究四个阶段。呈现出相对应的以学段衔接为重心的课程总体视角,以大学对接中学为基点的具体课程视角、对问题的多侧面关注及多样化研究视角、不断推进视角拓展与问题聚焦视角的四个阶段性典型特征。纵观研究历程与特征,存在对全学段衔接教学的细分性研究不够、对各学段分工教学的层级性研究不够、对指导思政课建设的适切性研究不够三大核心问题,也为今后研究的进一步深化拓展指明了重要着力点与方向。
出处
《教育科学论坛》
2023年第3期38-41,共4页
Education Science Forum
基金
教育部2021年度高校思想政治理论课教学研究一般项目“一体化建设背景下‘思想道德与法治’课与中学思政课教学衔接研究”(21JDSZK093)
陕西省教育科学“十四五”规划2021年度课题“‘双高’建设背景下‘四史’教育对高职人才培养的政治引领作用研究”(SGH21Y0605)
杨凌职业技术学院人文社科(教改)研究基金项目“新时代大学生主流文化认同与理想信念教育问题研究”(SK20-28)。
