摘要
目的:探讨基于Living Lab理念的体验式教学方法在急诊科护理带教中的应用效果。方法:选取2020年7月至2021年6月在本院急诊科实习的38名护生作为对照组,接受常规带教法,2021年7月至2022年6月实习的38名护生作为试验组,接受基于Living Lab理念的体验式教学法,两组护生均培训5周。对比两组护生对实习的满意度、理论和实践考核得分。结果:试验组护生对于实习环境、教学水平、教学形式、教学内容方面的满意度评分均明显高于对照组(P<0.05)。试验组护生理论和实践考核得分均明显高于对照组(P<0.05)。结论:基于Living Lab理念的体验式教学方法用于培训急诊科护生可以提高其满意度,改善护生对理论和操作技能的掌握程度。
出处
《中国高等医学教育》
2023年第2期133-133,137,共2页
China Higher Medical Education
