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“三全育人”视域下职业学校课程思政建设实践路径探析 被引量:1

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摘要 课程思政是推进职业学校“三全育人”的重要路径,目前职业学校普遍存在课程建设顶层设计缺乏,课程建设原动力不足,激励机制不完善等现实困境,通过构建“课程思政”立体化格局、“课程思政”内涵化体系、“课程思政”多样化评价体系等途径有效推进课程思政建设,进一步夯实职业学校在立德树人中的主体作用。
作者 邵龙
出处 《安徽电子信息职业技术学院学报》 2023年第1期103-106,共4页 Journal of Anhui Vocational College of Electronics & Information Technology
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