摘要
“文学阅读与创意表达”学习任务群是《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出的六大语文学习任务群之一。基于此,以小学中段“童化”读写融合课程为例,研究读写融合课程中的“文学阅读与创意表达”学习任务群,在大单元教学的统整之下,通过主题情境的设计、学习活动的驱动、表现性评价体系的建立,力求激发学生的读写热情,促使学生形成个性化的语言经验,具有良好的语言表达能力。
出处
《教育信息化论坛》
2023年第2期72-74,共3页
Educational Informatization Forum
