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习作单元精读课文教学策略

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摘要统编教材从三年级开始,每学期选择一个专题以单元的形式训练学生的习作能力。在具体教学中,教师要采取与教学目标匹配的策略,引导学生从文本中提取指向习作专项能力的表达方法,分析作者是如何运用这种方法进行表达的,并尝试迁移运用这种方法进行表达。一、以鸟瞰式阅读建立习作架构。

作者薛静

机构地区山东省济南市市中区泉欣小学

出处《语文世界（上旬刊）》 2023年第3期60-61,共2页 The World of Chinese Literature

关键词专项能力习作能力迁移运用统编教材目标匹配具体教学表达方法单元

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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语文世界（上旬刊）

2023年第3期

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