斯腾伯格成功智力理论对中学数学教学的启示被引量：2

下载PDF

导出

摘要成功智力由分析性智力、创造性智力、实践性智力三个要素构成。虽然三个要素在成功智力的发展中具有各自独立的作用,但是,它们在问题解决中共同介入、协调作用才是推动成功智力发展的主要动力。成功智力理论对中学数学教学的直接启示是,注重学生三种智力的协调发展,适当补充结构不良的问题。

作者林珑喻平

机构地区南京师范大学数学科学学院

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2023年第3期20-26,共7页 Research and Review on Education

关键词中学数学成功智力理论分析性智力创造性智力实践性智力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1高亚兵.成功智力理论与基础教育课程改革[J].中国教育学刊,2004(2):26-29. 被引量：7
2孙秀萍.斯腾伯格智力理论对教育的启示[J].当代教育科学,2007(18):48-50. 被引量：4
3吴国宏,李其维.再次超越IQ──斯腾伯格“成功智力”理论述评[J].华东师范大学学报（教育科学版）,1999,17(2):53-61. 被引量：19

二级参考文献23

1李其维,金瑜.斯腾伯格(R.J.Sternberg)三重智力理论述评[J].心理科学,1994,17(5):272-277. 被引量：13
2张厚粲.一次颇具启发的超越--评斯腾伯格的成功智力[N].光明日报,1999-11-12(9).
3Steinberg R J . Successful Intelligence[ M ] . NewYork: Simon & Schuster, 1996 . 115-145 .
4Steinberg R J . Allowing for thinking styles[J] .Educational Leadership, 1994, ( 11 ) : 36 .
5SternbergRJ GrigorenkoEL.张庆林赵玉芳译.成功智力教学——提高学生的学习能力与学习成绩[M].北京:中国轻工业出版社,2002.4..
6钟启泉.《差生心理与教育》[M].上海教育出版社,1997年版.第266-267页.
7钟启泉崔允济张华.为了中华民族的复兴为了每位学生的发展——《基础教育课程改革纲要(试行)》解读[M].上海:华东师范大学出版社,2002.27-28.
8斯腾伯格RJ.吴国宏钱文译.成功智力[M].上海:华东师范大学出版社,1999.3.116.116,6,62,17,11,5.
9斯腾伯格RJ 吴国宏钱文译.成功智力[M].上海:华东师范大学出版社,1999,3..
10钟启泉崔允漷张华.为了中华民族的复兴为了每位学生的发展--《基础教育课程改革纲要(试行)》解读[M].上海:华东师范大学出版社,2002.27-28.

共引文献25

1甘应鑫,胡娟.成功智力理论视角下智力教学的误区与对策[J].高等函授学报（哲学社会科学版）,2004,17(5):61-63.
2陈佑清,向葵花.“成功智力”观照下智力培养的误区与对策[J].江西教育科研,2005(3):8-9. 被引量：1
3蒋京川,叶浩生.智力是什么?——智力观的回溯与前瞻[J].国外社会科学,2006(2):59-63. 被引量：8
4吴锡改,李胜男.论成功素质教育的理论基础与实施方略[J].湖北成人教育学院学报,2008,14(5):11-14.
5陆维卫.成功智力理论对英语素质教育的启示[J].湖北广播电视大学学报,2008,28(10):126-127.
6崔学荣.斯滕伯格智力理论及对音乐教学论研究生培养的启示[J].中国青年科技,2008(10):33-37.
7张其志.应用型人才的基本素质刍议[J].韶关学院学报,2011,32(1):140-144. 被引量：3
8盛群力.以创新为特征的教育:实施三张“通行证”[J].高教与经济,2000,13(4):17-23.
9何爱霞.成功智力理论及其对成人教育的启示[J].当代继续教育,2000,30(5):20-22.
10万涛.武术套路教练员成功智力构成及评价指标分析[J].当代体育科技,2013,3(36):178-178.

同被引文献17

1张建伟.基于问题解决的知识建构[J].教育研究,2000,21(10):58-62. 被引量：182
2杨晓岚.高校教师人才激励机制策略[J].中国高校科技,2016(8):48-50. 被引量：6
3林崇德.中国学生核心素养研究[J].心理与行为研究,2017,15(2):145-154. 被引量：423
4田力.高校人才激励机制的现状及对策分析[J].人才资源开发,2017(20):13-15. 被引量：2
5顾志恒.如何调动高校教师转化科技成果的积极性——从科技成果转化人才激励机制谈起[J].中国高校科技,2018(3):64-66. 被引量：16
6孔德议.基于“三创教育”的高校知识型人才培养机制[J].中国高校科技,2018(4):51-53. 被引量：14
7张希琳,张川东,陈希,徐洁.基于成就动机理论的高校高层次人才激励机制[J].文教资料,2018(26):92-93. 被引量：3
8徐晖.高校高层次人才的激励机制与激励政策研究[J].产业创新研究,2019(11):273-274. 被引量：3
9王云,张畇彬.社会偏好理论:争议与未来发展[J].学术月刊,2021,53(6):72-86. 被引量：5
10王炜,王学慧,刘西涛.高校科技创新人才激励管理的探求——以组织核心战略为视角[J].中国高校科技,2021(8):16-21. 被引量：8

引证文献2

1喻平.发展学生数学核心素养的一个教学模式建构[J].数学通报,2023,62(9):1-6. 被引量：9
2李照月.社会偏好视角下我国高校知识型人才激励问题研究[J].大庆师范学院学报,2024,44(1):66-74.

二级引证文献9

1喻平.CTI模式:“知识探究与建构”环节的教学策略[J].数学通报,2023,62(10):1-7. 被引量：2
2喻平,胡晋宾.CTI模式:知识迁移应用的教学策略[J].数学通报,2023,62(11):1-6. 被引量：2
3喻平,谢圣英.CTI模式:知识创新应用的教学策略[J].数学通报,2023,62(12):1-5. 被引量：2
4杨传冈,黄刘军.以“大任务”驱动小学生数学深度学习[J].新课程研究,2024(13):12-15. 被引量：1
5于健,郭建华.关注生之困谋划教之策[J].数学通报,2024,63(5):40-45.
6刘再平,罗新兵.基于CTI模式的问题链教学设计探索——以“平面向量的数量积”为例[J].中学数学杂志,2024(7):27-30.
7陈金飞.智性学习:培育具备数学关键能力的创新人[J].江苏教育,2024(26):89-94.
8胡典顺,黄嵩涛.初中生数学核心素养的影响因素研究——基于多层线性模型的分析[J].教育测量与评价,2024(5):3-14.
9赵文平,王文超,郭雪莹,付帅,喻平.基于CTI教学模式的课例实践研究——以“正态分布”的教学为例[J].数学通报,2024,63(9):13-18.

1尤珍珍.基于成功智力理论提升道德与法治教学有效性的策略探析[J].小学教学研究,2021(30):61-62.
2中国应用法学研究所课题组.涉外知识产权纠纷法律问题研究[J].中国法律评论,2022(6):177-191. 被引量：7
3许国动,安婉君,刘玉.高校创新创业教育对大学生成功智力发展的影响[J].创新与创业教育,2021,12(4):109-119. 被引量：2
4黄建波.成功智力关照下的发明创新教学[J].读与写（中旬）,2021(3):267-268.
5刘珊.城乡接合部小学生情绪智力现状调查[J].中小学心理健康教育,2023(10):24-26.
6王鹤群,宋晓明,李盈盈.幼儿园游戏性区角活动的问题与对策[J].中国科技经济新闻数据库教育,2021(9):7-8.
7陶晓霞,刘丽花,胡俊红.高考数学应用题对数学教学的启示[J].教育实践与研究,2023(5):31-33.
8丁正义,祝峰.论题、论挫、论法、论道--2022年高考全国乙卷理科第12题评析[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2023(4).
9董松涛.小学数学课堂中的体验性教学[J].中国科技经济新闻数据库教育,2020(12):36-36.
10熊枫,王青青,杨惠茜,窦雯蓝.知识管理在电子政务中的功能应用研究[J].互联网周刊,2023(9):25-27.

教育研究与评论（中学教育教学）

2023年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

斯腾伯格成功智力理论对中学数学教学的启示被引量：2

参考文献3

二级参考文献23

共引文献25

同被引文献17

引证文献2

二级引证文献9

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

斯腾伯格成功智力理论对中学数学教学的启示 被引量：2

参考文献3

二级参考文献23

共引文献25

同被引文献17

引证文献2

二级引证文献9

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

斯腾伯格成功智力理论对中学数学教学的启示被引量：2