“双减”背景下的小学数学作业分层设计研究

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摘要随着整体经济和社会的高速增长,教学也紧跟经济和社会增长的步伐。“双减”政策的出台,为所有教育工作者,尤其是小学教师明确了目标,为教学提供了新的条件和方向。在小学数学课堂上,教师必须根据学生的知识水平和大群体的学业负担,精心、科学地设计教学内容,积极思考数学作业的最优设置方法,从而改变原有的作业教学设计。本文结合小学低年级学生的发展实际,分析了“双减”的要求,研究了相应的数学作业设计方法,并提出了具体的改进措施。

作者邓正英

机构地区贵州省黔南州瓮安七小

出处《学苑教育》 2023年第10期44-46,共3页

关键词 “双减”背景小学数学作业分层设计

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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