摘要
教育出版作为我国教育事业的重要组成部分,事关“国家事权”的细化与落实。本文借助CiteSpace和VOSviewer的文献计量工具,对1349篇核心论文进行全景式分析发现,教育出版研究的主要议题主要有内涵特征、类型划分、建设管理与发展转型等四个面向,总体经历了以教材出版研究为中心的平稳起步阶段(1992—2004年)、以教育出版研究为核心的跨越发展阶段(2005—2016年)、以发展转型研究为旨向的优化调整阶段(2017年至今)。新时代教育出版研究应当在学科合作、方法借鉴、视野拓展以及内容丰富等方面适当加强,满足国家对教育出版的要求。
出处
《出版参考》
2023年第3期32-38,共7页
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