摘要
传统课程评价的课程目标直接、评价方式单一,难以全面衡量和反馈学生的学习效果和成长情况。基于多年的探索、实践和完善,以及对专业认证基本理念的深入认识和理解,以教学大纲为依据,以教学设计、教学方法和教学环节为线索,进行问卷内容设计并开展调查分析,构建了基于专业认证背景下课程目标达成度间接评价方式。结果表明,采用问卷调查的间接评价方式,能够较为准确地反映出学生的知识、能力和素质学习效果与成长自我认可度,可为同类课程的课程目标达成度间接分析提供借鉴和参考,对推动课程教学闭环质量监控机制的完善具有重要意义。
出处
《现代园艺》
2023年第11期187-191,共5页
contemporary horticulture
基金
贵州省2020年本科教学内容和课程体系改革项目“基于面向基层与能力素养培养为核心的‘果树栽培学’混合式教学改革与实践”(2020220)
凯里学院贵州省省级一流本科专业——园艺
凯里学院2019年线下一流课程——果树栽培学(xx202001)。
