摘要
文章基于中小学教学评价机制现状及改进措施展开相关研究,分析当前中小学评价机制存在的问题:即评价制度所关注的主体存在片面性,评价体系不太完善等,探讨从学生、教师、学校三个不同的主体层面进一步地完善中小学评价机制的措施。
出处
《教学管理与教育研究》
2023年第9期127-128,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
基金
长春市教育科学“十三五”2020年度规划课题“中小学未来学校发展研究”成果,编号:JKBLX-2020314。
