摘要
散文写作是高中语文教学中较难处理的部分,也是提升学生文学趣味与文学素养的主要媒介。核心素养导向下高中生的散文写作在语言、情感、思维等方面存在着许多问题。阅读教学与写作关系密切,对写作具有浸润与驱动作用。苏轼的《赤壁赋》在语言、情感表达和哲理思考等方面具有鲜明的特点,是散文写作的典范,可以在读写联动、以读促写中给高中生提供写作的借鉴,从而带领学生走出散文写作困境,帮助学生建构个人的审美与表达,提升散文写作能力。
出处
《基础教育研究》
2023年第3期44-46,50,共4页
Basic Education Research
