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浅谈小组合作视角下的高中生物学教学措施——以“生态系统的能量流动”为例

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摘要以“生态系统的能量流动”为例,在高中生物学教学中,通过创设情境化的场景、启发式提问、小组合作学习等方式,强化学生的科学思维,使其突破固有观念,提高课堂教学效果,以期为一线教育工作者提供参考。

作者彭勇

机构地区湖南省娄底市双峰县第一中学

出处《中学生物教学》北大核心 2023年第11期59-60,共2页 Teaching of Middle School Biology

基金湖南省娄底市基础教育协会一般课题“双峰一中问题导引五环节教学模式践行研究”科研成果,立项编号:XJKX19B284。

关键词小组合作高中生物学能量流动

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2023年第11期

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