摘要
“双碳”目标的提出对暖通设备专业的人才培养提出了新的要求。可再生能源、储能技术为代表的新能源技术未来将成为我国的主体能源,亟需纳入当前机械装备大类专业人才培养方案。通过调研国内主要高校相关专业的培养方案,可以发现当前的暖通设备专业的课程设置仍然以传统的燃烧、流体、冷热源设备等基础课为主,其依赖的仍然是煤炭/天然气等非可再生的一次能源。因此探讨如何在暖通设备专业中融入新能源技术相关课程具有显著的现实意义。针对目前专业在可再生能源技术的新型课程教学中存在的难点:课程涉及多领域知识点,学生难以抓住重点;教学以教师讲授为主,学生的学习积极性与动手实践能力培养不足等,提出通过线上/线下混合式教学的方法克服难点。依托互联网、SPOC课程等信息资源构建在线教学和虚拟仿真实验实践平台,显著地提高了教学效果。新型教学模式的提出旨在让学生真正掌握可再生能源的核心知识,成为动手能力强、综合素质高的新能源科学专业型人才。
出处
《装备制造技术》
2023年第4期243-245,共3页
Equipment Manufacturing Technology
基金
苏大课程2020-3I工程混合式教学课程项目(2020-3I-32)。
