摘要
在大学英语教学中,教师需把教学设计与实际应用联系在一起,培养学生的英语应用能力、学习能力、思考能力和迁移能力。在进行教学设计时,教师可将信息技术和智慧教学融入其中,开展以终为始的逆向设计。先确定预期目标,明确学习内容的优先次序;然后确定合适的评估证据用以证实预期目标是否达成;最后在前两个阶段的基础上,设计学习体验和教学活动。
出处
《海外英语》
2023年第9期174-176,共3页
Overseas English
基金
湖北理工学院2020年度校级教学研究重点项目:“信息化智慧型”大学英语创新教学研究与实践(项目编号:2020B10)
2020年湖北高校省级教学研究项目(项目编号:2020664)
2019年度湖北理工学院校级教学研究重点项目:工程教育专业认证标准下的地方理工院校大学英语教学改革与创新研究(项目编号:2019B12)。
