摘要
学科教学关键在学而不是教,其活动主体是学生,真正的教学必须让学生达成有效的学习.高中数学教学设计与实践要以学生为本,把握教学本质以设计有效活动,契合好课特征以实施优质教学.具体教学中,教师需要深入透彻地理解课程标准,细致全面地研读教材,充分发挥自身的个性与潜能,设计并生成流畅自然的教学过程,实施富有个性和特色的教学,激活学生的数学学习兴趣,组织创设和谐有序的课堂氛围,使学生经历多样探究,达成深度学习,发展核心素养.
基金
2022年绍兴市教育科学规划立项课题“高中数学新教材例习题功能的多维度挖掘实践研究”(课题编号:SJG2022227)的阶段性研究成果.
