期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

加强学科素养渗透的高中历史教学路径分析被引量：1

下载PDF

导出

摘要历史学科的核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀,是高中历史教师教育教学工作的重要内容和主要目标。在强调学科素养渗透的情况下,高中历史教师要明确自身对学科素养的精准把握,结合学生素养发展的实际情况将知识内容的教学工作与学科素养的渗透工作融合在一起。

作者杨艳丽

机构地区甘肃省兰州市第三十三中学

出处《天津教育》 2023年第13期168-170,共3页 Tianjin Education

关键词学科素养核心素养学生素养高中历史教学史料实证高中历史教师时空观念家国情怀

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1王成喜.高中历史教学中“四史”教育和“家国情怀”学科素养结合研究[J].青海教育,2023(5):43-43. 被引量：1

引证文献1

1黄菊.学科核心素养视域下高中历史教学设计分析——以人教版《夏、商、西周的政治制度》为例[J].试题与研究,2024(25):117-119.

1董云屏.初中历史教学中学生家国情怀素养的培养[J].课程教材教学研究（教育研究）,2023(1):45-47.
2庞桧存.把握学科核心素养巧解高考历史选择题[J].考试与招生,2023(5):26-29.
3李春,王宏伟.学科核心素养视域下初中历史大单元教学的实施[J].学园,2023,16(13):17-19. 被引量：8
4朱君涛,董志磊.深度学习理念下多重史料的教学实践探究[J].教学与管理,2023(19):44-47. 被引量：1
5吴为鹏,史振卿.史料实证在高中历史情境教学中的运用——以《马戛尔尼使团日记观感》为例[J].新教育（海南）,2023(13):37-40.
6唐素贞.例谈高中历史解释素养的培养及其运用[J].亚太教育,2023(10):62-64.

天津教育

2023年第13期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部