为何“双减”减不掉家长对幼小衔接补习的热情——一种社会心理学的视角

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摘要随着“幼小衔接”相关政策的执行,禁止小学化倾向已经从理念、制度到执行都有了相应的进展。紧接着“双减”政策的出台,校外培训机构得到进一步治理和规范,但这仍然无法消除家长普遍的“群体性焦虑”。家长为什么“热衷”于为幼儿报幼小衔接类的补习(后文以“补习班”代替各类实质上为了幼小衔接而上的各种补习)呢?对这一问题进行深入分析,并提出应对策略。

作者王登峰

机构地区西北工业大学幼儿园

出处《大众心理学》 2023年第6期30-31,共2页 Popular Psychology

关键词幼小衔接小学化倾向应对策略社会心理学补习班群体性焦虑校外培训机构家长

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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