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活化课堂趣味教学——说明文教学方法初探

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摘要基于说明文本身的科学性,传统的教学方法更多地关注说明方法的讲解、文本中科学知识的普及等。小学生具有形象思维的心理特点,教师要想激发他们的学习兴趣,提高说明文的教学效果,就要让说明文教学充满趣味性。本文从课前、课中、课后三个阶段,对小学说明文教学的趣味化方法进行了探究,活化说明文的教学形式。

作者李梦雅

机构地区江苏省南京市新林小学

出处《小学教学研究》 2023年第16期25-27,共3页

关键词说明文教学趣味化方法活化课堂

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2023年第16期

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