摘要
幼儿园课程品质乃至学前教育的整体质量都与园长的课程领导力紧密相关。园长的课程领导力主要表现在课程规划设计、课程组织实施、课程评价反思、课程资源整合、课程文化建构五大场域。从园长自身和外部支持系统着力提升其课程领导力,是深入推进幼儿园课程改革和园长专业发展的必然要求,也是促进幼儿园内涵式发展的应有之义。
出处
《基础教育研究》
2023年第5期21-24,共4页
Basic Education Research
基金
2021年四川省农村幼儿教育研究中心项目“乡村幼儿教师职业生存状态实证研究——基于教育生态学的视角”(NYJ20210611)
2021年宜宾学院校级培育项目“乡村幼儿教师职业身份认同的叙事研究”(2021PY36)。
