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小学数学课堂有效提问策略探究
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摘要
课堂提问是教师通过问题设计的方式引导学生有效认知知识、探究问题的重要途径。为了改善小学数学课堂提问缺乏探究性、问题质量低、问题缺乏创新性等方面的问题,文章立足创新教学的角度,着重探讨教师改进课堂提问方式的对策,以期提高学生的数学学习质量。
作者
胡洋洋
机构地区
甘肃省庄浪县卧龙乡张山村小学
出处
《基础教育论坛》
2023年第13期34-35,共2页
关键词
小学数学
课堂提问
独立思考
探究学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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