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小学教师专业发展共同体建设路径被引量：1

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摘要在小学教师专业化成长过程中,教师专业发展共同体属于一种新的途径。在共同体中,教师能够通过合作性实践,丰富教学知识,激发实践智慧。但如何通过有效的路径,科学实施小学教师专业发展共同体建设,成为当前小学教师专业发展重点关注的问题。基于此,本文从构建小学教师专业发展共同体的内涵与原则入手,分析小学教师专业发展共同体的建设价值,提出小学教师专业发展共同体建设路径,以促进小学教师专业发展。

作者曹惠清

机构地区新疆维吾尔自治区博尔塔拉蒙古自治州博乐市教育局教育教学研究中心新疆维吾尔自治区博尔塔拉蒙古自治州博乐市第二小学(新第十中学)

出处《华夏教师》 2023年第14期43-45,共3页

关键词小学教师专业发展共同体建设

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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