摘要
从培育学生化学核心素养的角度出发,针对教材中“钠与水反应”实验的缺点进行趣味化改进,并对反应产生的所有产物进行了检验,提高了实验的严谨性和科学性。学生具体操作时,在教师指导下提前利用生活中廉价易得的材料动手制作改进装置,师生共同开展实验探究,让学生深度参与到实验学习中,通过改进实验激发学生的学习兴趣,提高化学核心素养。
出处
《教育与装备研究》
2023年第7期76-78,共3页
Education & Equipment Research
基金
青海省“十四五”教育科学规划2022年度课题“基于核心素养的高中化学‘深度学习’案例研究”(课题批准号:22QJG37)研究成果。
