摘要
研学旅行是一种新的教育形态,界定其属性、解构其系统要素、发掘其课程标准是切实落实研学旅行育人价值的重要议题。文章揭示了研学旅行的教育属性;在合成性、去商业化和非同位性路径下厘定与解读了“游”“学”“娱”三大核心要素及其内涵;将风筝的四个基本构造要素引入研学旅行课程模式,建构了一宗旨、双基点、三阶段、多元评价的课程模式,为研学旅行的组织与实施提供依据和策略。
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2023年第18期66-69,72,共5页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
吉林省科技发展计划项目“基于吉林地域特色的研学旅行产品开发与示范”(项目编号:20190303127SF)的研究成果。
