摘要
为了帮助幼儿顺利进入小学学习状态,并培养相应的学习品质,关于幼小衔接的研究近年来得到了社会的高度关注。但从客观角度来看,这些研究、尝试及实践大多立足于成年人的视角,较少有出于幼儿视角加以考量的情况,一定程度上影响了幼儿学习品质培养的科学性。幼儿视角下,幼儿学习品质培养的要点在于目标意识、专注力、自主性。然而,当前幼小衔接客观上还存在明显的小学化倾向以及认识不够全面的问题。对此,教师应合理调整教学模式培养幼儿目标意识,应用课堂教学强化幼儿专注力,优化教学环境以增强幼儿自主性,实现幼儿学习品质的科学培养以及幼小衔接的合理促进。
出处
《亚太教育》
2023年第12期19-21,共3页
Asia-Pacific Education
