摘要
本文以译林版《英语》四(上)Unit 8 Cartoon time群文融合教学为例,探索在小学英语教学中通过开展群文融合,拓展德育深度的有效途径。一、明晰单元主题,融入德育素材。“群文阅读的文章与文章之间是有联系的,它们根据某议题组合在一起”(蒋军晶,2016)。课标中将课程内容归为“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题范畴。
基金
江苏省教育科学“十三五”重点资助课题“基于阅读素养提升的绘本与小学英语译林版教材融合教学研究(课题编号:B-a/2020/02/07)”的阶段性研究成果之一。
