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导学与自学:高中历史课堂导学案的运用——以《第二次世界大战与战后国际秩序的形成》为例

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摘要导学案的运用是高中学生进行自主学习的重要方式之一。教师的宏观引导与学生的自主思学是导学案运用的两个关键所在。教师的引领作用体现在科学教学目标的制定、历史概念的释读和探究性问题的提出上;学生的自主思学是教学任务的驱动,时空脉络的梳理、多元观点的阐释都可作为学生自主探究的内容。导学案的运用有助于教学相长目标的实现。

作者刘金鹏

机构地区绍兴鲁迅中学

出处《课程教学研究》 2023年第5期64-68,共5页 Journal of Curriculum and Instruction

关键词历史导学案宏观引领自主思学教学相长

分类号 G633.5 [文化科学—教育学]

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