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价值观教育国际比较的立场、范式与难题

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摘要值观教育国际比较是因应经济全球化发展而产生的研究领域,在理论立场、方法范式、发展向度等方面存在诸多巫待探讨的问题。深入推进价值观教育国际比较,须超越自我与他者两极对立的思维方式,确立以我为主、以人度人、人我互动的理论立场,在合理保持主体性自觉的前提下。

作者任志锋

机构地区东北师范大学思想政治教育研究中心

出处《高等学校文科学术文摘》 2023年第4期216-216,共1页 China University Academic Abstracts

关键词价值观教育主体性自觉发展向度两极对立自我与他者以我为主理论立场思维方式

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2023年第4期

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