摘要
本文结合人工智能专业特点和中职学生学情,开展了基于任务驱动教学法的实践探索,即以学生为主体,以任务为驱动,从厘清课程的主要任务、构建课程框架结构、明确教学设计路径和课程实例展示等方面探讨了中职学校人工智能通识课程的开发和实践思路,以期为中职学校人工智能通识教育课程提供理论参考和实践指导。
出处
《中国信息技术教育》
2023年第16期108-112,共5页
China Information Technology Education
基金
广东省中等职业教育教学改革项目(GDZZJG2029)“基于‘双精准、双衔接’的中职人工智能专业建设探索”
全国工业和信息化职业教育教学指导委员会重点课题“‘校企耦合’协同育人--中职人工智能新型人才培养模式探索与实践”(GXHZWZ20507)的研究成果
