摘要
研究首先聚焦某建筑类高校对专业学位研究生培养的重要环节上,进而聚焦在课堂教学质量方面所反映出的问题与短板,试图将“课堂教学”的概念外延,即不受教室、工作室或研讨室等物理空间的限制,将专业学位研究生的课题研究与实习实践环节亦作为“课堂教学”的另外两个主要方面一并分析。在“大课堂”教学中强调知识传授通过信息技术的辅助在课余完成,知识内化则在课堂中经老师的指导与同学的协助而完成,从而形成以学生为主体的教学模式,以期对建筑教育的研究起到细微作用。
出处
《科技风》
2023年第23期43-46,共4页
基金
北京市高等教育学会2021年立项课题“互联网+”背景下基于“大课程”思政的研究生导师师德建设研究--以北京市行业特色高校为例(课题编号:YB2021132)。
